Tháng Một vừa qua, các giáo viên tiếng Anh tại Huế và Bến Tre (nay là Vĩnh Long) đã cùng tham gia buổi lễ trực tuyến tổng kết và chúc mừng việc hoàn thành dự án do Hội đồng Anh tài trợ tập trung vào việc nâng cao năng lực cho giáo viên cốt cán thông qua bồi dưỡng những kỹ năng cần thiết để điều hành, dẫn dắt các buổi sinh hoạt chuyên môn tại trường, được gọi là các Nhóm Hoạt động Giáo viên (Teacher Activity Groups -TAGs).
Điểm nhấn của buổi lễ tổng kết là phần chia sẻ của các giáo viên cốt cán về những thay đổi trong vai trò nghề nghiệp của họ thông qua dự án TAG. Với nhiều người, hành trình này bắt đầu bằng sự thay đổi trong nhận thức về bản thân. Với tư cách là một giáo viên, cô Hồ Mộng Tiên, công tác tại trường THCS Lê Hoàng Chiếu (Bến Tre) chia sẻ:
“Trước khi tham gia chương trình bồi dưỡng kỹ năng điều hành và dẫn dắt các nhóm sinh hoạt chuyên môn TAG, tôi chủ yếu tập trung vào việc dạy học và vào kết quả học sinh. Giờ đây, tôi nhìn nhận mình là người điều phối, dẫn dắt, hỗ trợ và cùng học hỏi với các đồng nghiệp. Dạy học không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là truyền cảm hứng và tạo ra môi trường an toàn để chia sẻ.”
Đối với những giáo viên vốn đã có kinh nghiệm tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên môn trước đây, dự án TAG mang đến cơ hội nhìn nhận và điều chỉnh lại kỹ năng điều hành, dẫn dắt của họ. Cô Nguyễn Thị Hồng Thúy, Tổ trưởng chuyên môn tiếng Anh, Trường THPT Đặng Trần Côn (Huế), chia sẻ:
“Trước khi tham gia dự ánTAG, tôi chủ yếu tập trung vào việc chia sẻ kiến thức khi điều hành các buổi sinh hoạt chuyên môn. Các buổi thảo luận thiếu tính thường xuyên và không có cấu trúc rõ ràng; sự hợp tác còn hạn chế. TAG cho tôi thấy rằng điều phối hiệu quả sẽ giúp tạo cơ hội hợp tác, đặt câu hỏi gợi mở, lắng nghe chủ động và khuyến khích mọi người tham gia.”
Tiếp tục phần chia sẻ, trọng tâm từ sự phát triển bản sắc chuyên môn cá nhân đã được mở rộng để bao gồm cả những trải nghiệm tập thể khi làm việc cùng nhau trong các cộng đồng TAG. Nhiều giáo viên bày tỏ sự trân trọng đối với các giáo viên điều hành và đồng nghiệp của họ. Điều này thể hiện rõ mô hình TAG là một không gian mang tính hỗ trợ và đáng tin cậy cho sự hợp tác chuyên môn.
“Làm việc với đồng nghiệp giúp tôi nhìn thấy nhiều góc nhìn và trưởng thành hơn trong một cộng đồng hỗ trợ phát triển chuyên môn.” - Cô Trần Thị Mỹ Phương, UK Academy Huế
“Tôi trân trọng sự tương tác và tham gia của mọi người trong các nhóm TAG. Nhóm có 10 thành viên, ai cũng nhiệt tình và hỗ trợ lẫn nhau. Chúng tôi làm việc rất hiệu quả và học hỏi được nhiều điều cùng nhau… Điều phối viên của chúng tôi cũng mang đến nhiều cảm hứng và tạo môi trường tích cực cho cả nhóm.” - Thầy Trương Trung Anh Triết, THPT Diệp Minh Châu, Bến Tre
Dự án TAG là sự hợp tác giữa Đại học Manchester Metropolitan (Vương quốc Anh), Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế (HUFLIS), và Trường Đại học An Giang (Việt Nam), phối hợp cùng Sở GD&ĐT hai tỉnh Thừa Thiên Huế và Bến Tre (trước đây). Dự án được triển khai qua hai giai đoạn:
- Giai đoạn 1 – Tháng 2 đến tháng 9/2025:12 nhóm giáo viên điều hành TAG được thành lập tại Huế và Bến Tre, mỗi nhóm gồm khoảng 10–12 giáo viên cốt cán. Hơn 120 giáo viên tiếng Anh tham gia Chương trình bồi dưỡng kỹ năng điều hành, dẫn dắt các nhóm hoạt động chuyên môn cho giáo viên gồm 10 buổi trực tuyến. Chương trình dựa trên Khung Năng lực Phát triển Điều phối viên TAG, được điều chỉnh từ Khung Phát triển Chuyên môn (CPD) dành cho giáo viên cốt cán/giảng viên của Hội đồng Anh. Chương trình tập trung phát triển 8 năng lực chính:
Kiến thức chuyên môn; Chiêm nghiệm thực hành giảng dạy; Chiêm nghiệm phát triển chuyên môn; Ứng dụng công nghệ trong hỗ trợ việc học của giáo viên; Xây dựng cộng đồng học tập; Duy trì cân bằng nghề nghiệp; Thiết kế buổi sinh hoạt chuyên môn; Điều hành, dẫn dắt các buổi họp sinh hoạt chuyên môn. - Giai đoạn 2 – Tháng 10/2025 đến tháng 1/2026: 34 nhóm TAG mới được thành lập tại hai tỉnh. Các giáo viên cốt cán chủ trì việc điều phối TAG tại trường và địa bàn của họ
Một nguyên tắc cốt lõi định hướng của chương trình là niềm tin rằng sự phát triển của giáo viên không chỉ dừng ở việc học hỏi các chiến lược giảng dạy mới, mà còn là khám phá và hiểu rõ ý nghĩa của việc trở thành một người giáo viên. Vì vậy mục tiêu của dự án là biến các nhóm hoạt động chuyên môn của giáo viên trở thành không gian an toàn, hợp tác, nơi các giáo viên tiếng Anh có thể hiểu rõ hơn về bản thân và khát vọng chuyên môn của mình, nhận ra điểm mạnh, đồng thời phát triển thành những người điều hành nhóm tự tin
Dù dự án chính thức kết thúc, nhiều giáo viên vẫn luôn mong muốn duy trì TAG và lan tỏa giá trị và triết lý của TAG. Họ muốn tiếp tục “kết nối với đồng nghiệp”, “chia sẻ kinh nghiệm” và “truyền động lực cho nhau”. Điều này phù hợp với định hướng phát triển nghề nghiệp giáo viên của Việt Nam. Tại buổi tổng kết, ông Lê Hoàng Minh – Trưởng phòng Giáo dục Nghề nghiệp và Giáo dục Thường xuyên, Sở GD&ĐT Vĩnh Long – nhấn mạnh: “Có hai từ khóa tôi rút ra từ dự án này: ‘chia sẻ’ và ‘học cùng nhau’. TAG phù hợp với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên của Việt Nam, và Sở sẽ tiếp tục hỗ trợ các cộng đồng học tập và phát triển giảng dạy thực tiễn trong nhà trường. Vì vậy, lễ tổng kết hôm nay không phải là kết thúc mà là điểm khởi đầu. Tôi hy vọng các cộng đồng TAG sẽ tiếp tục duy trì chia sẻ thường xuyên, thảo luận bài giảng thực tế và hỗ trợ đồng nghiệp.